a) Nivel: 3° medio.

b) Unidad: Deporte de colaboracion y oposición.

c) Objetivo fundamental:desarrollo de la capacidad y voluntad de autorregulación de la conducta en función de valores éticos como verdad, justicia y respeto

d) Aprendizaje esperado: Aplican en realidad de juego y en las competencias y eventos, losreglamentos y las normas del deporte seleccionado.

e) Metodologia: En el siguente documento se dará a conocer las principiales reglas del futbol (17), para que los alumnos posteriormente en la practica (clase de educación fisica), sean capaces de aplicarlos.

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Desviaciones posturales.

a) Nivel: 8° basico.

b) Unidad: 1, Ejercicio Físico y salud.

c) Objetivo fundamental: desarrollar la autoafirmación personal como también potenciar el autocuidado, la autosuperación personal y la autoestima.

d) Aprendizaje esperado: Identifican algunas alteraciones posturales o trastornos físicos que son producto, entreotras causas, del sedentarismo y de trastornos de la alimentación.

e) Metodologia: Los alumnos a través de la siguiente herramienta tic Hot potatoes (jquiz), se enfrentaran a una serie de preguntas sobre la prevención de trastornos posturales que se presentan con mayor frecuencia en niños de los establecimientos educacionales en chile. La idea de esta actividad es que manejen muy bien lo anteriormente dicho, para que cuando les toque enfrentar una situación riesgosa, sepan tomar las medidas adecuadas.

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a) Nivel: 3° medio.

b) Unidad: Deporte de colaboracion y oposición.

c) Objetivo fundamental:desarrollo de la capacidad y voluntad de autorregulación de la conducta en función de valores éticos como verdad, justicia y respeto.

D) Aprendizaje esperado: Aplican en realidad de juego y en las competencias y eventos, losreglamentos y las normas del deporte seleccionado.

e) Metodologia: En el siguente documento se dará a conocer las principiales reglas del futbol (17), para que los alumnos posteriormente en la practica (clase de educación fisica), sean capaces de aplicarlos.
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actividad 4

Nivel: 2º Medio

Objetivos fundamental: Apreciar el valor compensatorio y socio-afectivo que genera la realización de actividades al aire libre de carácter recreativo, según las posibilidades de
equipamiento y ubicación geográfica de la unidad educativa.

Contenidos: Conocimiento y procedimientos para prevenir los trastornos más frecuentes que se manifiestan durante las actividades al aire libre, tales como deshidratación, insolación, enfriamiento, congelamiento y fatiga.

Aprendizaje esperado:Reconocen y manejan los procedimientos para prevenir los trastornos
más habituales que surgen durante las actividades al aire libre (deshidratación, insolación, congelamiento, fatiga).

Metodologia : Los alumnos a través de la siguiente herramienta tic Hot potatoes (jquiz), se enfrentaran a una serie de preguntas sobre la prevención de trastornos que se presentan con mayor frecuencia en los niños en las actividades al aire libre, la idea de esta actividad es que manejen muy bien lo anteriormente dicho, para que cuando les toque enfrentar una situación riesgosa, sepan tomar las medidas adecuadas.

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Nivel: 2º Medio ( damas )

Objetivos fundamentales: Demostrar control en la combinación de acciones motoras diversas; adaptabilidad perceptiva y divisional al espacio físico, al tiempo e interacciones humanas generadas durante la ejecución de tareas motoras específicas.

Contenidos: Practica de al menos un deporte de auto superación(sin oposición ni colaboración), tales como atletismo, gimnasia artística, gimnasia rítmica, natación.

Aprendizaje esperado:Aplican las habilidades motoras y capacidades físicas especificas a los requerimientos de los deportes y/o actividades individuales de auto superación y rítmicas.

Metodologia : Los alumnos a través del siguiete video podran visualizar e interpretar el deporte de la gimnasia ritmica ( implemento cinta, balon y aro) , para luego llevar a la practica como un deporte individual aplicado en la asignatura de Educación Fisica, por un periodo determinado de tiempo.

trastornos alimenticios!

Nivel: 8 año básico.

Unidad: Ejercicio Físico y Aptitud Física.

Aprendizaje esperado : Identifican algunas alteraciones o trastornos físicos que son producto, entre otras causas, del sedentarismo y de trastornos de la alimentación.

Metodologia: la herramienta que se utilizara para llevar a cabo este aprendizaje sera una actividad didactica visual (video), donde se explicara a travez de frases e imagenes en que consisten los trastornos alimenticios de hoy en dia, tratando de fomentar una buena alimentacion combinada con ejercicio, para una mejor calidad de vida.